SEMANA CULTURAL GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

SEMANA CULTURAL SOBRE GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

La lectura de obras literarias en primaria es un elemento importante para conocer el mundo que nos rodea, su historia, la evolución de la sociedad…

A través de la lectura los alumnos/as pueden desarrollar su capacidad de análisis y su sentido crítico.

Cuando se nos comentó la tarea a realizar para llevar a cabo este trabajo, quisimos enfocarlo de manera que a nuestro alumnado le resultara curioso y llamativo, por lo que decidimos enlazarlo con el tema de la literatura folclórica, y comenzamos a buscar un género literario que nos permitiera esto. Fue conjunta la opinión de que quizá las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer nos brindaran esta oportunidad.

 

  

Para realizar esta semana cultural, nos trasladaremos al colegio de La Alhambra, situado en la ciudad de Sevilla. Este colegio es un centro educativo privado inaugurado en 2017, por lo que posee unas instalaciones completamente nuevas y gran cantidad de materiales electrónicos con lo que poder desarrollar plenamente la competencia digital en su alumnado. Se trata de un colegio de línea 1, en la que podemos encontrar un número máximo de 25 alumnos/as por curso. Sus horarios tanto lectivos como para realizar visitas al equipo directivo y docente es 9:00 a 16:00 horas.

¿Cómo vamos a comunicar a los padres/madres la semana cultural?

Mediante la web del centro educativo, haremos un comunicado para los padres/madres y/o tutores/as legales de nuestro alumnado, además, entregaremos de igual manera una circular física a los alumnos/as para que se lo entreguen en mano.

Por otro lado, el tutor del curso correspondiente concertará una reunión con los padres/madres de los alumnos/as de su curso para hacerles llegar dicha información de forma personal, solicitándose la asistencia y posible participación de los padres/madres o tutores/as legales en la fiesta de fin de proyecto.

¿De qué tratará la semana cultural?

El tema que se abordará durante esta semana cultural serán las Rimas y Leyendas del autor del Romanticismo Gustavo Adolfo Claudio Domínguez, más conocido como Gustavo Adolfo Bécquer, así como la situación sociocultural y religiosa del siglo XIX a todos los alumnos/as de nuestro centro educativo.

Horario general de la Semana Cultural

	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
9.00-10.00	Presentación proyecto  (profes) Yincana introductoria	Trabajo por cursos	Excursión 1º ciclo Trabajo por cursos	Trabajo por   cursos	Fiesta de Proyecto
10.00-11.00
11.00-11.30	RECREO
11.30-12.30	Inicio del Romanticismo Situación Histórica	Trabajo por cursos	Excursión 2º ciclo Trabajo por cursos	Trabajo por   cursos	Fiesta de Proyecto
12.30-13.30
13.30-14.30	COMEDOR
14.30-15.15	Trabajo por cursos	Ensayo Fiesta Proyecto	Excursión 3º ciclo Ensayo Fiesta Proyecto	Ensayo Fiesta Proyecto	Reflexión Aula
15.15-16.00
		Reunión organizativa con docentes y padres/madres

La forma de desarrollar esta semana cultural, será partiendo principalmente de trabajo por cursos, en el que cada uno de estos, se desarrollará y abordará un tema que gire en torno a Bécquer, debiendo adaptar las distintas actividades al curso correspondiente.

Al final de la semana, se realizará una fiesta de proyecto en la que cada curso tendrá que realizar una exposición o representación de lo aprendido durante ese periodo, contándoselo al resto del colegio en un acto exclusivamente dedicado a transmitir los conocimientos adquiridos.

Cada día, al finalizar la jornada lectiva, los tutores/as se reunirán para poner en común dificultades, como ha ido el desarrollo del día, etc. De esta manera, si surgiera algún inconveniente se podría resolver entre todo el equipo docente, consiguiendo de esta manera una mejor organización del proyecto. 

Además, ofreceremos la oportunidad de que otros docentes, aparte de los propios tutores/as, y los padres/madres y madres de nuestros alumnos/as puedan participar en el desarrollo y organización del proyecto, debiéndose concretar una reunión para dar a conocer las posibles funciones y/o propuestas que nos ofrezcan estos voluntarios. De esta manera conseguiremos realizar un proyecto mucho más completo y dinámico, fomentando un mayor espíritu de pertenencia e inclusión por parte de toda la comunidad educativa. Esta reunión se realizaría el martes después de acabar la jornada.

Lunes

El equipo docente recibirá a los alumnos/as vestidos con los ropajes de la época para conseguir una mayor familiarización con el proyecto. Cada tutor de aula, representará unas características de cada estamento de esta época en la que nos vamos a sumergir, para que se aprecien las diferencias entre ellos, por lo que cada docente irá disfrazado para crear un ambiente que haga adentrarse en ese momento histórico y social.

Tras este breve recibimiento, los tutores/as se llevarán a los alumnos/as a sus aulas y se les presentará la siguiente actividad del día. Para esto, se comentará brevemente quién fue Bécquer y la importancia que tuvieron sus leyendas en la literatura española.

Después de esto, se les comunicará que ese manuscrito se perdió y por eso no podemos enseñárselo, pero que justamente el lugar donde se halla es en el recinto del colegio, por lo que deberán buscarlo, debiendo resolver distintas pistas para descubrir la parte del manuscrito que le toque a cada curso, es decir, una leyenda distinta, que posteriormente serán juntadas todas el día de la fiesta de proyecto para formar el manuscrito completo, quedando este guardado para siempre como recuerdo de esta semana cultural. Esta actividad tratará de crear interés por parte del alumnado hacia el autor y motivación hacia la semana cultural

Tras terminar esta yincana, los alumnos/as volverán a las aulas y el docente se dispondrá a trabajar con su grupo sobre el Romanticismo y su relación con Bécquer. El tema será presentado por los profesores por PowerPoint y con vídeos de realidad virtual para que los alumnos/as se familiaricen con la forma de hablar, de vivir y de expresarse, ya que es una época muy distinta a la que se vive actualmente.

La parte del proyecto que abordará al romanticismo será común pero trabajado distintivamente por cada curso, realizando las considerables adaptaciones dependiendo del curso y edad de los estudiantes, para tratar de conseguir una mayor comprensión y aprendizaje.

Martes

Por la mañana se seguirá con el desarrollo del trabajo del Romanticismo y de Bécquer en cada curso (actividades determinadas por el tutor de aula, ver parte individual de cada componente del grupo).

A última hora de la tarde, cada tutor mostrará a sus alumnos/as la posible representación o actividad que tiene pensado realizar para la fiesta de proyecto, pudiendo ser esta modificable en cada caso si surgiera algún impedimento o mejora. Igualmente, se comenzará a realizar el material necesario, asignar funciones de cada alumno, etc.

Miércoles

En este día se realizará una salida a la casa donde vivió Gustavo Adolfo Bécquer, que casualmente está próxima a la escuela, además de visitar también el Panteón de los Sevillanos Ilustres, donde están enterrados él y su hermano Valeriano.

Comenzarán el primer ciclo a primera hora de la mañana. Al volver estos, irá el segundo ciclo, y después de comer, el tercer ciclo. De esta manera en un mismo día todo el colegio podrá visitar el mismo día la casa del escritor y deleitarse de lo que fue su hogar y posiblemente el lugar donde escribió sus obras más célebres.

Por otro lado, los cursos que estén esperando en el centro hasta que sea su turno, seguirán dedicándose a preparar el proyecto grupal y seguir con la formación de la semana cultural.

Jueves

Se dedicará principalmente a continuar la preparación de la fiesta de proyecto, exceptuando las sesiones de la tarde, en la que se realizará un ensayo general en el lugar de representación, aunque irán saliendo curso por curso para no desvelar la sorpresa de lo que hará cada uno el día de la fiesta de proyecto. En este tiempo de espera entre los distintos cursos, se irá ensayando en el aula que corresponda a cada uno, de manera que irán puliendo detalles para que todo salga perfecto el día de la función.

Viernes

Se realizará la fiesta de fin de proyecto en la que cada curso mostrará al resto del colegio lo trabajado durante la semana.

 Los padres/madres, madres, resto del equipo docente o personal externo del centro que se hayan ofrecido voluntariamente a ayudar, participarán activamente en la fiesta, ya sea presentando la fiesta de proyecto, recitando, representando algún número o simplemente componiendo una banda de música que ambiente y amenice los tiempos de espera entre función y función.

Para concluir la jornada, se realizará una pequeña merienda solidaria en el patio del colegio preparada por el AMPA. Los fondos que sean recaudados se emplearán para administrar al centro de nuevos materiales para proseguir la formación tanto de docentes como estudiantes.

PROGRAMACIÓN SEMANA CULTURAL 5º PRIMARIA

	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
9.00-10.00	Presentación proyecto   Yincana introductoria	Expresión escrita	Bécquer poeta: Rimas	Trabajo Proyecto	Fiesta de Proyecto
10.00-11.00
11.00-11.30	RECREO
11.30-12.30	Jugamos a detectives	Trabajo proyecto	Creamos nuestra rimas.	Pasapalabra	Fiesta de Proyecto
12.30-13.30
13.30-14.30	COMEDOR
14.30-15.15	Bécquer narrador: Leyendas	Trabajo Proyecto	Excursión Casa-museo  G. A. Bécquer	Trabajo Proyecto	Reflexión Aula
15.15-16.00
		Reunión organizativa con docentes y padres/madres

Lunes

9-11 mañana: El equipo docente recibirá a los alumnos/as vestidos con los ropajes de la época para crear un ambiente que haga adentrarse en ese momento histórico y social de la época y para conseguir una mayor familiarización con el proyecto.

Tras este breve recibimiento, los tutores/as irán con sus alumnos/as a sus aulas y se les presentará cómo va a ser la semana cultural. Se comentará que va a girar alrededor de la figura de Gustavo Adolfo Bécquer y se les preguntará si saben algo sobre él (obras que escribió, época….).

Después de esto, se les comunicará que ese manuscrito se perdió y por eso no podemos enseñárselo, pero que justamente el lugar donde se halla es en el recinto del colegio, por lo que deberán buscarlo, debiendo resolver distintas pistas para descubrir la parte del manuscrito que le toque a cada curso, es decir, una leyenda distinta, que posteriormente serán juntadas todas el día de la fiesta de proyecto para formar el manuscrito completo, quedando este guardado para siempre como recuerdo de esta semana cultural. Esta actividad tratará de crear interés por parte del alumnado hacia el autor y motivación hacia la semana cultural

11´30-13’30 mañana: Jugamos a detectives. Tras terminar esta yincana, los alumnos/as volverán a las aulas. En esta sesión se trabajará sobre el Romanticismo y Bécquer.

En lugar de que el profesor/a haga una clase explicando el tema que se va a tratar, se implicará a los alumnos/as en esta labor. Se realizará un trabajo de investigación sobre distintos aspectos:

·         Contexto histórico y social de la época.

·         Contexto literario: el Romanticismo y sus características. Otros autores de la época.

·         Biografía autor.

·         Las rimas de Bécquer

·         Las leyendas de Bécquer

Dividiremos la clase en cinco grupos y bajaremos al aula de informática. Cada grupo investigará sobre uno de estos aspectos. Tendrán que seleccionar la información más relevante para hacer entre todos los grupos un Power Point colaborativo que se proyectará en la pizarra digital para que un representante de cada grupo explique su parte a los demás.

De esta manera los alumnos/as se sentirán parte activa de su propio aprendizaje y estarán más motivados.

14´30-16 mañana: Leyendas Empezaremos a centrarnos en las leyendas de Bécquer, concretamente en la del Monte de las Ánimas, ya que por el ambiente de miedo y misterio en el que se desarrolla la obra, resultará atractiva para los alumnos/as.

Para hacer la introducción de forma más lúdica, se le entregará a cada grupo unas tarjetas con palabras sueltas. Con esas palabras deberán formar el título de una de las leyendas de Bécquer. Cuando cada grupo forme su título, los alumnos/as se darán cuenta de que sobran tarjetas. Dejaremos que piensen qué hacer con ellas. Si no se les ocurre nada, les diremos que con las palabras sobrantes deberán formar el título de la leyenda que vamos a trabajar durante la semana. (ANEXO 1)

Una vez hayan averiguado el título, “El Monte de las Ánimas”, haremos que intenten anticiparse al contenido diciéndoles que nos cuente de qué creen que puede tratar la leyenda.

Una vez hecho esto, el profesor/a leerá en voz alta la leyenda.

Si sobra tiempo se visualizará un vídeo sobre la leyenda en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=45XTvXJYXuk

Martes

9-11 mañana: Expresión escrita. En esta sesión vamos a desarrollar la capacidad creativa de los alumnos. Trabajaremos también por grupos, para que el trabajo resulte más enriquecedor.

A cada grupo les propondremos un trabajo escrito alrededor de la leyenda trabajada:

• Convertir la leyenda en noticia (1 grupo)
• Imaginar cómo son físicamente los personajes, dibujarlos y describirlos. (4 grupos: dos se encargan de hacer la descripción de Alonso y dos la de Beatriz)

Cuando terminen leerán su trabajo a los compañeros/as que les darán su opinión sobre lo que han hecho.

11´30-13’30 mañana: Proyecto. Empezamos a preparar lo que vamos a presentar a nuestros compañeros el día de la fiesta del Proyecto.

Vamos a montar nuestra leyenda en formato comic/cuento gigante. Para ello dividiremos la leyenda en viñetas y cada alumno se encargará de elaborar una en tamaño A3.

La historieta la colocaremos en una pared del colegio en la que puedan colocarse todas las viñetas en orden para que se pueda leer el comic (pasillo, gimnasio..). cuando finalice la semana, y todo el mundo haya podido leerlo, lo encuadernaremos y lo dejaremos en la biblioteca del centro.

14´30-16 mañana: Proyecto. Seguimos trabajando en nuestro comic

Miércoles

9-11 mañana: Las rimas de Bécquer. Estando trabajando la figura de Bécquer y aunque nos hayamos centrado en las leyendas, no podemos olvidar su faceta como poeta y sus rimas.

Proyectaremos algunas rimas seleccionadas en la pizarra analizaremos su significado y la evolución de los sentimientos del autor a través de ellas.

11´30-13’30 mañana: Creamos nuestras rimas. Cada alumno inventará una rima, la escribirá en un folio y la decorará como quiera. La leerán en alto y al final de la semana se encuadernarán y se dejarán en la biblioteca del cole.

14´30-16 mañana: Excursión. Haremos una salida a la casa donde vivió Gustavo Adolfo Bécquer, además de visitar también el Panteón de los Sevillanos Ilustres, donde están enterrados él y su hermano Valeriano.

Jueves

9-11 mañana: Proyecto. Seguimos trabajando en nuestro comic

11´30-13’30 mañana: Pasapalabra. Con este juego pretendemos que los alumnos/as demuestren lo que han aprendido sobre el Romanticismo y sobre Bécquer. (ANEXO 2)

14´30-16 mañana: Proyecto. Seguimos trabajando en nuestro comic

Viernes

Se realizará la fiesta de fin de proyecto en la que cada curso mostrará al resto del colegio lo trabajado durante la semana.

Los padres/madres, madres, resto del equipo docente o personal externo del centro que se hayan ofrecido voluntariamente a ayudar, participarán activamente en la fiesta, ya sea presentando la fiesta de proyecto, recitando, representando algún número o simplemente componiendo una banda de música que ambiente y amenice los tiempos de espera entre función y función.

Para concluir la jornada, se realizará una pequeña merienda solidaria en el patio del colegio preparada por el AMPA. Los fondos que sean recaudados se emplearán para administrar al centro de nuevos materiales para proseguir la formación tanto de docentes como estudiantes.

ANEXO 1: TÍTULOS LEYENDAS

ANEXO 2: PASAPALABRA

A	Nombre protagonista masculino	Alonso
B	Nombre protagonista femenino	Beatriz
C	Comunidad de España donde desarrolla la historia	Castilla
D	Siglo en el que vivió Bécquer	Diecinueve
Contiene la E	Apellido Beatriz	Borges
F	País donde se ha criado Beatriz	Francia
G	Nombre de pila de Bécquer	Gustavo
H	Sinónimo de bella, por el que Alonso se dirige a Beatriz	Hermosa
Contiene la I	Movimiento literario al que pertenecía Bécquer	Romanticismo
J	Que le regala Alonso a Beatriz	Joya
L	Animales que se comen a Alonso	Lobos
M	Ciudad de España donde murió Bécquer	Madrid
N	Clase social a la que pertenecen Alonso y Beatriz	Nobleza
Contiene la Ñ	País donde se desarrolla la historia	España
O	Profesión de Maese Pérez	Organista
P	Nombre autor romántico español	Espronceda
Contiene la Q	Apellido de Gustavo Adolfo	Bécquer
R	Género lírico cultivado por Bécquer	Rimas
S	Ciudad donde se desarrolla la acción	Soria
T	De qué orden eran los monjes que se nombran en la historia	Templarios
Contiene la U	Apellido Alonso	Alcudiel
Contiene la V	Ciudad de España donde nació Bécquer	Sevilla
Contiene la Y	Género narrativo cultivado por Bécquer	Leyenda
Contiene la Z	Color cinta Beatriz	Azul